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认证规范9:持续改善成效

认证规范9:持续改善成效

l  建立了一套核心能力制定、实施,核心能力目标达成度评量、改进体系

核心能力制定、实施、目标达成度评量及改进体系

l  组织学生开展形式多样的课余活动

 活动名称

活动内容

活动成效

活动特色

关联的

核心能力

职业资格证书考证培训

1.维修电工培训

2.计算机辅助设计Auto CAD

本专业共有418名学生获得相关职业证照(5)

通过培训,学生进一步明确专业知识和技能的国家职业资格要求,并通过训练和考证达到该要求。

核心能力1

核心能力2

核心能力5

魅力

科技文化节(详见附件9-3)

1.院级技能竞赛(4):电气控制系统安装与调试竞赛、机器人设计与制作竞赛等

2.各专业学生科技作品现场评选

1.为省级技能竞赛、国家级技能竞赛选拔人才;

2. 为学生搭建锻炼、展示才能的平台,培养学生职业技能重要性意识和参与意识

通过竞赛,学生提升了专业知识和技能水平,增进学生学习新知识、新技能的可持续学习能力,增进了团队协作和沟通能力。

核心能力1

核心能力2

核心能力3

核心能力5

技能竞赛

省级技能竞赛

(依据最新的行业技能要求设置赛题)

5年省级奖项达35(见附件9-4)

加深师生对行业技能要求的认识,教师能通过竞赛促进教学改革,使教学持续符合行业需要

核心能力1

核心能力2

核心能力3

核心能力5

国家级技能大赛

(依据最新的行业技能要求设置赛题)

5年国家级奖项

6(见附件9-4)

创新创业

大赛

2017年组织的黎明职业大学第三届“互联网+”大学生创新创业大赛

参与率达20%,获奖情况(截止6月份未公布)

学生根据自身对社会的认识,发挥团队的智慧,完成创新创业项目

核心能力3

核心能力5

2017年第13届福建省挑战杯大学生课余科技竞赛

省一等奖一项

学生根据自身对行业发展现状与趋势的了解,发挥团队的智慧,完成科技作品的制作

核心能力1

核心能力3

核心能力5

专业导师团

2016-2017学年专业导师团(6):电子DIY、先进制造团、2D制图导师团、自动化类竞赛导师团、数字化设计与智能制造导师团、电气自动化培训团

全部学生根据自身兴趣爱好选择导师团,参与积极性普遍较高。各个导师团分别通过实习参观、讲座、科技制作、专业技能专题训练、参加竞赛等多种方式,开拓专业视野、提升专业技能。(见附件9-5)

全部专业教师参与课外的专业辅导,每个导师都能发挥个人专长,有针对性地指导学生专业成长

核心能力1

核心能力2

核心能力5

 

学生竞赛                魅力科技文化节

l  课程核心能力达成度的评量方式、检讨及改善策略

l  专业核心能力达成度的评量及检讨流程